Обсуждаются развивающие возможности классических сюжетов игры в куклы для современных дошкольников. Родителям и педагогом ДОУ.
Кукла. Игра и не игра
В истории детской субкультуры сложились универсальные игровые сценарии с использованием кукол.
Ребенок традиционного общества, девочка и мальчик, в 5-7 лет могли позаботиться о младших братьях или сестрах – одеть, покормить, утешить. Игра в куклы была ответственной подготовкой.
В наше время детское сообщество практически не складывается, а взрослые «разучились» играть. Игры с куклами редко входят в семейную практику и программы дошкольного воспитания в своем классическом виде. Кукла в доме все чаще остается декоративным элементом, а в детском саду просто сопровождает познавательные, речевые, музыкальные и др. занятия, становится героем историй, которые разыгрываются с использованием заученных детьми стишков, песенок, сопровождаются познавательными или нравственными беседами воспитателя с детьми. Игра с куклой все чаще становится дидактическим инструментом воспитателя, а не средством проживания ребенком социальных ситуаций.
Родителям необходимо самим играть (а не беседовать, управлять и корректировать), постепенно уступая активные роли детям.
С чего начинается и чем заканчивается игра с куклой?
Получив куклу, ребенок часто не знает, что с ней делать.
Привлечь внимание ребенка к ней как игровому предмету, условно одушевленному, помогает приписывание кукле потребностей и эмоциональных состояний. «Смотри, какая Маша грустная, она есть хочет». За этим следует предложение сделать что-то: «Давай ее покормим». После выполнения игровых действий необходимо эмоционально оценить результат: «Вот теперь Маша улыбается. Можем пойти…».
Со старшими детьми замысел сложней, но все равно важно опираться на воображаемые потребности игрушек: «Куклы заскучали. Они хотят в гости. Давай, устроим для них праздник?», а эмоциональным итогом игры «В гости» может стать рассматривание кукольного семейного фотоальбома с фотосессией этой игры. «Какие нарядные! Какие веселые! Как всем понравилось угощение!».
Игровые ситуации с куклами
- Одевание куклы. Развитию моторики пальцев малышей помогут различные застежки, кнопки, липучки и пр. У старших ребят эта ситуация комбинируется с другими и входит в сюжет «Дочки-матери». Старшие дошкольники охотно примут кукольный показ мод, новогодний маскарад кукол или русский хоровод, фестиваль народов мира и пр., с изготовлением костюмов и обогащением сюжета. Внимательному взрослому открывается заботливое («надень шапку, осень, холодно») или командное отношение ребенка к более слабому существу («быстро надела, кому говорю!»).
- Кормление, купание, прогулки. Эти игровые ситуации позволяют не только приписывать кукле желания и эмоции, но и присваивать условные значения предметам (щепочка - «это будет ложка»), вводить воображаемые предметы (душ, поезд). Для малышей это самостоятельная игра, а старшие, у которых игровые умения уже сформированы, комбинируют угощение, прогулки, ситуации праздника, приема гостей. Диагностично, как дети принимают гостей, сервируют стол (считают ли нужными рюмки, солонки, салфетки), как игрушки развлекаются за столом, о чем разговаривают, что делают на прогулке.
- Знакомство кукол. Младшие осваивают простейшие игровые диалоги, а старшие могут поиграть в «Куклы пошли в школу» и получить опыт, который поможет им познакомиться со своими будущими одноклассниками.
- Куклы в кино, театре, цирке - в качестве зрителей и артистов. Вдохновляющий старый мультфильм «Машенькин концерт» поможет придумать и поставить интересные номера, в которых пригодятся и особые способности современных кукол (Бэтмен, Человек-паук, трансформеры).
- Укладывание куклы спать – способ обыграть с ребенком алгоритм его собственного приготовления ко сну. Предлагает ли он кукле прибрать одежду? Укрывает ли? Советует ли закрыть глазки, уменьшает свет или выключает вовсе? Читает кукле книжку-малышку? Поет колыбельные? Говорит, что будет рядом? «Утром встретимся. Приятных снов».
- Игры по сказочным сюжетам или совместно придуманные приключения кукол разыгрывают уже опытные игроки.
Сверстники постепенно вытесняют кукол, так как способны говорить своим голосом, двигаться, импровизировать, развивать сюжет.
Поделиться
Комментарии