Особенные дети, кто это, какие они? Это дети с различными умственными и физическими отклонениями, которые, в основном, учатся в специализированных интернатах. Могут ли они посещать обычную школу вместо интерната, обучаться в классе с полноценными детьми? Будет ли от этого лучше тем и другим. Можно порассуждать на эту тему. Наверняка одни родители будут против того, чтобы их полноценные чада учились вместе с инвалидами. Другие родители, более сердобольные, сочувствующие люди вряд ли быстро ответят на этот вопрос, сначала глубоко задумаются.
Специальное оснащение школ в связи с появлением особенных деток
Можно с уверенностью сказать, что классы и сама школа должны быть специально оснащены для обучения особенных деток. Например, инвалид-калясочник должен иметь возможность подняться по лестнице, а для этого требуются специальные устройства на обычной школьной лестнице. Некоторым особенным малышам и подросткам требуется помощник (тьютор), специальная мебель в классе, пандусы, туалеты, оснащенные особым образом. Все это стоит довольно дорого. Причем, получается, что оснащать по-особенному придется каждую школу, но не легче ли обустроить интернат и обучать там деток-инвалидов, как это практикуется сейчас?
Например, малышей с дефектами зрения обучают в интернатах, где классы являются маленькими, около 10 человек обучается в классе. Все ученики должны иметь возможность находится близко к доске, чтобы им было видно написанное. Буквы, изображения используются большие. В интернатах для сколиозников используется специальная мебель в классах, чтобы детям было удобно сидеть, они полулежат, а не сидят. Могут ли среди обычных детей учиться малыши с синдромом Дауна, например? Едва ли. С ними необходимо проводить специальные занятия. В силу умственной отсталости они вряд ли смогут «потянуть» школьную программу.
Деток с каким дефектами можно учить в обычной школе?
Учиться в обычной школе, скорее всего, смогут особенные детки, которые по умственным способностям не отстают от полноценных сверстников, но имеют физические изъяны. Слабовидящих детей, сколиозников, малышей с нарушением слуха, калясочников вполне можно обучать среди полноценных школьников. Только, например, плоховидящих можно посадить за первую парту.
Если у школьников наблюдается задержка психического развития, тогда в пределах обычной общеобразовательной школы можно создать инклюзивные классы, где их будут обучать. Необязательно нужно таких деток учить в интернатах, которые не всегда имеются в определенном населенном пункте.
Куда денутся специализированные интернаты?
Куда же денутся интернаты, если особенных деток переведут учиться в школу к полноценным сверстникам? Скорее всего, большое количество интернатов больше не понадобится и их закроют. Учителя интернатов могут перебраться работать в школы. Там они будут помогать особенным малышам и подросткам, как это делали и раньше. В обычном учебном заведении они станут тьюторами, а также педагогами.
Довольно острым является вопрос, а захотят ли родители особенных детей, чтобы их чада перебрались в обычную школу? Полноценные сверстники могут обижать и гнобить их, так как те не похожи на них, имеют те или иные изъяны. Учителя тоже могут быть недовольны, как и родители полноценных детей.
Дело в том, что если приложить максимум усилий, прежде всего со стороны взрослых, то можно будет получить много плюсов, благодаря инклюзии. Детки с особенностями будут равняться на полноценных сверстников, благодаря этому их способности, обучаемость могут улучшиться. В свою очередь полноценные чада станут более толерантными и терпимыми. Они прочувствуют, что нужно с пониманием относиться к инвалидам и что такие особенные люди есть в мире, они обладают теми же правами, что и полноценные граждане. Обычные ученики могут не только стать хорошими друзьями с особенными малышами, но также будут оказывать им посильную помощь во всем.
Поделиться
Комментарии