Единый государственный экзамен начал внедрятся в России в начале 2000-х годов в качестве эксперимента. Первыми, "пилотными" регионами стали Ростовская и Самарская области, а также республики Марий Эл, Чувашия и Якутия. Позже, к данной системе сдачи экзаменов стало подключаться все больше регионов, пока единый экзамен не охватил все общеобразовательные учреждения нашей страны. Сразу же после того, как идея унифицировать проведение итоговых экзаменов была обнародована, она вызвала не шуточные баталии среди всех причастных сторон.
ЕГЭ вызывает споры
Начиная с 2009 года единый государственный экзамен является единственной формой итоговых испытаний для школьников и кто бы что не говорил и как бы не был против такого подхода, похоже, отказываться от него в нашей стране никто не намерен. Важно отметить, что результаты единого экзамена стали единственной формой вступительных экзаменов в ВУЗы.
Между тем, баталии и споры вокруг данной формы экзаменов, даже спустя несколько лет после внедрения ЕГЭ, продолжаются. Чиновники, депутаты, учителя, а также родители школьников продолжают выяснение отношений и пытаются "отшлифовать" сложившуюся систему в оживленных диалогах, ведь, как известно, в спорах рождается истина.
При этом все понимают, что к старой системе сдачи экзаменов никто не намерен возвращаться, поэтому пытаются прийти к консенсусу в данном вопросе, в результате чего появляется много любопытных идей.
IQ поможет ЕГЭ
Одну из таких инициатив озвучил депутат государственной думы Михаил Сердюк. Согласно его мнению, помимо уже стандартного ЕГЭ выпускникам было бы неплохо подвергнутся еще и проверке уровня коэффициента интеллекта, называемого тестом IQ (intelligence quotient – англ.).
Это необходимо для того, чтобы из основной массы абитуриентов выявить одаренных школьников, что поможет им поступить в высшее учебное заведение.
Еще во время запуска ЕГЭ в качестве одного из его недостатков называлось то, что данный экзамен не позволяет школьникам самим мыслить и применять полученные знания для решения задач, а лишь "приводит к зубрежке необходимого для сдачи материла". Кроме того, не все школьники имеют возможность в силу тех или иных обстоятельств поступить в ВУЗ. Так, например, по мнению депутата, по-прежнему не во всех школах дети могут в полной мере раскрыть свой потенциал.
Разработав свою систему, по образцу западного теста, по мнению М.Сердюка, возможно провести более полное исследование потенциала и возможностей будущего студента.
Данная инициатива, как и многие другие, бесспорно, имеет право на рассмотрение, и мы не стали обходить ее стороной. Ведь действительно, по прошествии нескольких лет, эксперты, подводя итоги действия ЕГЭ, отмечают, что экзамен не отражает в полной мере уровень подготовки школьников.
Западный опыт
Вместе с тем, американские ученые выяснили, что школьники с высокими баллами на IQ тестах усваивают куда лучше и больше материала, чем дети с более низкими баллами. Такие тесты стали одним из многочисленных способов выявления одаренных детей и составления для них планов обучения.
При этом были проведены исследования, результат которых показал, что целеустремленность и оригинальность играют более высокую роль в достижении успехов в науке.
Конечно, точно также как и у российского единого экзамена, у теста IQ есть противники. В частности, некоторые ученые заявляли, что данные тесты составлены некорректно, а решения задач в них являются неверными.
Однако, идея, что проведение дополнительных тестов для выявления одаренных детей и раскрытия в дальнейшем их потенциала, пусть и является, может быть, не оригинальной и популистской на волне критики действующего в нашей стране ЕГЭ, но все же, имеет право на рассмотрение. Ведь продолжение образования школьников, к примеру, из отдаленных территорий, может помочь как развитию самих этих территорий, так и в целом формированию и усиления в будущем научного потенциала нашей страны. Ведь возможность обучения должна быть у каждого школьника и разнообразие тестов может помочь выявить одаренных ребятишек.
Редакция "УчисьУчись.рф"
Поделиться
Комментарии