Золотая медаль – палка о двух концах!

Опубликовал(а): Виктор Степанов в Личное мнение

Золотая медаль, по-прежнему, мечта многих учеников, которые учатся хорошо. Если раньше получить золотую медаль было сложно, то сейчас в некоторых школах даже в одном классе может быть два или три золотых медалиста!

Значение золотой медали

Такое большое количество медалистов несколько повлияло на престиж и значение золотой медали. Правда, не везде. Есть школы, в которых к награждению золотой медалью относятся очень серьезные. Но школы, как известно, бывают разные.

Следует выделить главные преимущества золотой медали. Это:

подтверждение отличных знаний ученика;
дополнительный плюс при поступлении в ВУЗ;
престиж для ученика;
престиж для школы;
возможность выделиться среди остальных учеников и т. д.

Не все ученики стремятся быть медалистами. Многие, вообще, хотят как можно быстрее окончить школу и пойти работать. Но, если хорошист или отличник решил окончить школу с золотой медалью, то ему придется потрудиться.

Кого учителя выбирают в потенциальные медалисты

Как правило, учителя еще с младших классов определяют будущего медалиста. В этом им помогает многолетний опыт и простое наблюдение за тем, как дети учатся в конкретном классе. На основании своих наблюдений и оценок они определяют потенциального медалиста, выделяют среди остальных и… делают из него медалиста!

Бывает так, что отличник не во всех классах одинаково хорошо учится, то он по-прежнему остается отличником. Даже если ответил на уроке не на твердую пятерку, учитель все равно ставит высокую отметку. Педагоги ставят высокие оценки автоматически, потому что знают – перед ними отличник и тянет на золотую медаль.

Все, так сказать, помогают, не обращая внимания на других учеников класса, среди которых, несомненно, есть потенциальные медалисты. Им нужно только внимание и поддержка со стороны учителей. Но такой поддержки они не получают. У них уже есть свой медалист, и они заняты только им.

Подобную ситуацию можно встретить во многих школах. Это ошибка, которую нужно исправлять. Не всегда отличник в начальных классах продолжает учиться на отлично в средних и в старших классах.

Бывает, что ученик, который в средних классах учился на «хорошо», в старших легко может стать медалистом и наоборот, отличник младших классов съезжает на четверки и даже тройки. Эта ситуация встречается довольно часто.

Но учителя, словно ничего не замечая, продолжают тянуть своего медалиста к золотой медали, хотя если проверить его знания, то он, в лучшем случае твердый хорошист. Ситуацию с золотыми медалями нужно кардинально менять и давать возможность другим ученикам в классе проявить свои способности.

Получить золотую медаль можно, сложнее ее подтвердить!

Настоящий позор не только для медалиста и его родителей, но и для всех учителей – это когда при поступлении в ВУЗ медалист их школы не смог подтвердить свою золотую медаль! Вот тогда наступает прозрение и все в большом шоке. Поэтому школьная золотая медаль – это палка о двух концах.

Получить ее приятно и престижно, но если не удастся потом подтвердить свои знания, то с такого липового медалиста будет потешаться вся школа. Все одноклассники, их родители и все, кто в курсе событий.

Поэтому медалистам, получив желаемую награду, не следует радоваться раньше времени. Сначала нужно подтвердить свою награду, а потом уже гордо заявлять, что окончили школу с золотой медалью!

Не только учителя школы, но и родители потенциального медалиста, если не хотят причинить ребенку психологической травмы, в будущем должны внимательно следить за ходом его учебы и проверять, действительно ли он знает все предметы на отлично.

Не нужно почивать на лаврах, ехать на заслугах прежних лет и думать, что все знаешь, когда на самом деле ситуация давно уже изменилась не в лучшую сторону. Самообман может сыграть с таким учеником плохую шутку!

Медалист должен каждый день подтверждать свои знания новыми знаниями и быть первым во всем и везде. Только тогда он может с гордостью говорить, что он окончил школу с золотой медалью.